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2020山東教師招聘備考:非正式群體的管理

2020-10-10 18:17:45

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘心理學備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘備考:非正式群體的管理”,預祝大家考試成功!

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非正式群體是學生在相互交往中,自發地形成或組織起來的群體。如興趣相投、關系密切的學生自發形成并私下活動的興趣小組、小幫、小派等?傮w上,非正式群體可以分為積極型、中間型、消極型和破壞型。在教師考試中,往往以客觀題的形式進行考查。

1.積極型

積極型的非正式群體,對學校正式群體、組織的發展有促進作用。對于積極型非正式群體應加以保護和利用,對其核心人物可以適當授權,不僅讓他組織他的團體開展一些有意義的公開活動,還可以讓他成為班委會或學校正式組織的成員。

2.中間型

中間型非正式群體是與組織若即若離,其活動與班集體或學校組織目標,有時一致,有時不一致,一般既沒有什么積極作用,也沒有什么消極作用。對中間型的非正式群體要采用教育和引導的方法。

3.消極型

消極型非正式群體屬于偏離學校組織或班集體的非正式學生群體,其活動與校組織、班集體的目標不一致,對班集體、校組織會產生消極影響,但行為后果較輕,雖有違紀,但無違法。對消極型非正式群體,則應采取改造的辦法。主要是從改造他們的思想、認識人手,加強思想教育來改造他們的行為。

4.破壞型

破壞型非正式群體屬于反學校組織或班集體的非正式學生群體,其活動后果較嚴重,不僅違紀,而且具有違法性質,如學生盜竊團伙、流氓團伙等。對于破壞型的非正式群體,重在預防,要注意防止消極型非正式群體向破壞型非正式群體轉化。對破壞型非正式群體成員,學校仍然要以教育為主,特別是對情節較輕,出于好奇受人引誘而做了錯事的學生成員,不應推給公安機關了事,要力爭通過學校教育使其向好的方面轉變。

【例題再現】

(單選題)( )的非正式學生群體,對學校正式群體、組織的發展有促進作用,對于這種非正式群體應加以保護和利用,對其核心人物可以適當授權,讓他組織他的團體開展一些有意義的公開活動,也可以讓他成為班委會成員或學校正式組織的成員。

A.積極型 B.中間型 C.消極型 D.破壞型

【答案】A。解析:本題考查學校非正式組織的類型。非正式群體可以分為積極型、中間型、消極型和破壞型。其中,積極型的非正式群體,對學校正式群體、組織的發展有促進作用。對于積極型非正式群體應加以保護和利用,對其核心人物可以適當授權,不僅讓他組織他的團體開展一些有意義的公開活動,還可以讓他成為班委會或學校正式組織的成員。故本題選A。

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