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2020山東教師招聘考試心理學知識:感受性變化的規律

2020-08-01 17:40:53

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘教育心理學備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試心理學知識:感受性變化的規律”,預祝大家考試成功!

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感受性變化的規律這部分知識點在教師招聘考試中考試頻率較高,可能以例子型單選、概念型單選進行考查,在備考過程中主要以例子型單選進行備考,因此需要把握每個概念的關鍵詞以及掌握相應的例子。

(1)感覺適應

感覺適應是指由于刺激物持續作用于同一感受器,從而使感受性發生變化的現象。感覺適應可以引起感受性的提高,也可以引起感受性的降低。感覺分為很多種,有視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺等,因此與之相對應的感覺適應現象也有多種。

首先,視覺適應可分為暗適應和明適應兩種。從亮的環境到暗的環境,開始看不到東西,后來逐漸看到了東西,這叫暗適應。暗適應是在光刺激由強變弱的情況下發生的感受性提高的過程。例如,我們從明亮的陽光下進入關燈后的劇院,開始什么也看不清,可隔了一會兒,眼睛慢慢對室內暗光適應了,就能清楚看見室內的物體了,這一過程就是暗適應。從暗的環境到亮的環境,開始覺得光線刺得眼睛睜不開,很快就習慣了,叫明適應。明適應是在光刺激由弱變強的情況下發生的感受性降低的過程。例如,我們從電影院走出來,已經完全適應黑暗環境的眼睛感到外面的光線太強,十分耀眼,可隔了一會兒就能清楚看見周圍的物體了,這一過程就是明適應。

當然也存在其他感覺的適應,如“入芝蘭之室,久而不聞其香,入鮑魚之肆,久而不聞其臭”是嗅覺的適應;游泳時,剛剛跳進水中會覺得水很冷,不久這種感覺就消失了,這是膚覺的適應;如戴著眼鏡找眼鏡、戴著手表找手表是觸覺適應;如剛走進一個機器隆隆的車間,感到聲音特別響,人們相互說話都聽不清,但過一會就適應了,這是聽覺適應。

(2)感覺對比

感覺對比:不同刺激作用于同一感覺器官,使感受性發生變化的現象叫感覺對比。感覺對比分為兩種:同時對比和繼時對比。同時對比:指幾個刺激物同時作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化,如白粉筆字寫到黑板上就很清楚,寫到白墻上就看不清;用紅筆批改作業比藍筆批改作業清楚,這種現象就是同時對比。繼時對比:指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化,如吃過糖后再吃蘋果或桔子,就會覺得蘋果或桔子不好吃,沒滋味或很酸;而吃了桔子之后再吃糖就會覺得糖特別甜,這種現象就是繼時對比。

(3)感覺后效

在刺激作用停止后暫時保留的感覺現象稱之為感覺后效,也叫感覺后像。例如,電燈滅了,人還會看到亮著的燈泡的形狀,這就是視覺的后像;聲音停止以后,人的耳旁還有這個聲音的余音在縈繞,這是聽覺的后像。

(4)感覺的補償作用和相互作用

感覺的補償作用是指當某些感覺失卻后,可以由其他感覺來彌補。如盲人由于喪失了視覺,在長期的生活實踐中就發展其他感覺來彌補這種缺陷,使聽覺、觸覺變得更加靈敏。

感覺的相互作用——聯覺是指一個刺激不僅引起一種感覺,同時還引起另一種感覺的現象。例如,紅色看起來覺得溫暖,藍色看起來覺得清涼;聽著節奏鮮明的音樂時覺得燈光也和音樂節奏一樣在閃動,這些現象都是聯覺。在文學作品中:“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”在這里,雖然并沒有相應的聽覺刺激,但作者在對美景的陶醉中將視覺的欣賞與聽覺的感受非常自然地聯系在了一起。

以上是對常見的感受性變化規律進行的總結,希望大家可以結合例子進行理解。

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