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2020山東教師招聘考試:課程目標和課程標準辨析

2020-07-19 15:47:53

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘教育學備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:課程目標和課程標準辨析”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

在教育學的學習過程中,我們曾經學到過兩個層次分類——教育目的的層次和課程內容的層次。教育目的的層次從上往下依次是教育目的、培養目標、課程目標、教學目標。課程內容的層次自上而下為課程計劃、課程標準、教科書。那么在這兩個知識點中,有一對大家時常會在試題中遇見,又難以區分——課程目標和課程標準。接下來我們來聊聊這兩者的區別。

首先,課程目標作為教育目的的層次中的倒數第二層概念,它既然屬于教育目的的層次,自然也是在解答著我們對于“培養什么樣的人”的問題。從層次上來看,課程目標作為以“課程”為主語的概念,所以其所代表的完整含義可以用一句話表示:一門課程中教育者對于受教育者的規格質量的要求。由此可以看出,課程目標是我們某門課程中對于學生的一種期望。

那么課程標準呢?所謂課程標準,其概念是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。顧名思義,課程標準是對于一門課程的總規劃。所以,它規定了這門學科從目標到內容的諸多方面,屬于課程內容的范疇。

由此可見,這兩者其實既有區別,又有聯系。區別在于,課程目標作為教育目的的層次之一,是對受教育者的質量規格要求。而課程標準則是對于一門課程的整體的要求與規劃。但兩者又有聯系,即課程標準中包含了課程目標這一內容。其實這也不難理解,作為對一門課程的總規劃,自然包含了對于這門課程所期望的結果的規劃——課程目標。

在我們的題目中,之所以會區分不清楚這兩個知識點,主要還是因為大部分的考生在備考上采用的是機械記憶為主的方式,所以對于這兩個層次類的知識點,都僅僅是對各自的內容進行記憶。從而導致這兩點中的知識同時出現時,又由于字面的相似,極易發生記憶之間的相互干擾。所以,在學習過程中,我們要根據兩者的概念去進行區分——課程目標:對于一門課程培養人的要求;課程標準:對于一門課程的總體規劃。

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