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2020山東教師招聘考試:課程內容的三種表現形式

2020-07-19 15:46:04

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘教育學備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:課程內容的三種表現形式”,預祝大家考試成功!

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課程一直是教師招聘考試關注的重點,其中課程內容又是課程的核心要素,所以課程內容的表現形式就需要著重學習。今天就讓我們一起來探討課程內容的三種表現形式——課程計劃、課程標準、教材,一起去撥開層層迷霧吧!

(1)課程計劃

①以前的名稱:教學計劃

②含義:根據教育目的和不同類型學校的教育任務,由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

③構成:a.教學科目的設置(首要問題);b.學科順序;c.課時分配;d.學年編制與學周安排。

④主要指導意義:體現了國家對學校教育的統一要求,是學校組織教學工作、確定工作步調的依據,是指導教師進行教學和其他活動的依據。

(2)課程標準

①以前的名稱:教學大綱。兩者的區別與對比如下:

②含義:是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件課程標準的內容

③構成:a.前言;b.課程目標(核心部分);c.內容標準;d.實施建議;e.附錄。

④主要指導意義:是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據;是國家管理和評價課程的基礎;是編寫教科書和教師進行教學的主要依據。是衡量各科教學質量的重要標準。

(3)教材

①含義:教學的材料

②狹義:教科書或課本,是依據課程標準編制、系統反映學科內容的教學用書,也是課程標準的具體化與課程的核心組成部分。主要由目錄、課文、習題、實驗、圖表、注釋和附錄等部分構成。其中課文是主體部分。

③教學內容的載體:除教科書以外,還有各類指導書、補充讀物、工具書、掛圖、圖表、其他教學輔助用具、教學程序軟件包、幻燈片、電影片和音像磁盤等。

④新課程改革中,當前教材編寫的多樣化特點體現:

1)教材編寫的內容呈現時代特征。

2)教材編寫形式發生較大改變。

3)教材編寫正在由“教程”式向“學程”式發展。

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