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2020山東教師招聘考試:常見考點之技能的概述

2020-10-11 18:01:32

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教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

一、知識解析

在教招考試中,關于技能部分內容考頻較高。這部分知識屬于陳琦、劉儒德當代教育心理學一書中第四部分分類學習心理第十章技能的學習內容,多以單選、多選、判斷、填空等客觀題形式考察,偏向理解。

什么是技能,技能是一種動作,跳水、跳高、打字等外顯動作是技能,而解應用題和寫作等看不到外顯的動作還算不算技能?在《心理學大辭典》(1989)中,技能被定義為個體運用已有的知識經驗,通過練習而形成的智力動作方式和肢體動作方式的復雜系統。皮連生(1996)認為,技能是在練習的基礎上形成的按某種規則或操作程序順利完成某種智慧任務或身體協調任務的能力。馮忠良等人(2000)認為,技能是通過學習而形成的合乎法則的認知活動或身體活動的動作方式。這一概念界定反映了技能的如下特點:

1.練習作為技能的形成途徑

技能不同于本能行為,它是在后天的學習過程中,通過不斷的學習而逐步完善的。學生在技能學習中,活動動作方式的掌握總是要經歷一個由不會到會、由會到熟練的逐步發展完善的過程。練習是實現這一過程的必由之路。練習不同于機械地重復某種動作,練習中每一次動作反復都旨在改進動作,提高動作的有效性,使動作逐漸趨于完善。

2.動作方式作為技能的形式

技能是由一系列動作及其執行方式構成的(馮忠良等,2000)。初學者剛剛學習某種技能時,其頭腦中儲存的是概念性知識。此時,學習者經過思考與新情景相類似的已有知識經驗,或接受有經驗者的指導,或模仿他人成功的活動動作方式。經過反復多次練習形成熟練技能后,學習者在頭腦中儲存的則是一種完整嚴密的動作映象系統,難以用語言把它描述出來。因此,技能的掌握不是通過言語表述而是通過實際活動表現出來的。

3.合乎法則作為技能的標志

技能的活動方式不是動作的隨意組合。合乎法則是技能形成的前提。在技能形成過程中,各個動作要素及其之間的順序都要遵循活動本身的要求。例如,初學打太極拳時必須按照太極拳的法則要求嚴格執行各個動作,寫作技能的培養總是從字詞句開始,進而是段,然后才是篇章。只有這樣,作為技能的動作方式才能通過多次反復的練習而形成動力定型,逐步實現自動化。合乎法則也是技能掌握的標志。高手打太極拳時其一招一式看似隨意拈來,各步動作之間更是一氣呵成,其實每步動作都是合乎法則要求的。

合乎法則的熟練技能具有以下特征:

第一,流暢性,即各動作成分以整合的、互不干涉的方式和順序進行。

第二,迅速性,即快速地做出準確地反映。

第三,經濟性,即完成某種活動所需的生理和心理量較小,工作記憶的負荷較小。

第四,同時性,即熟練的活動的各成分可以同時被執行或者可以同時進行無關的活動。

第五,適應性,即能夠靈活地適應各種變化的條件。

二、實戰演練

【單選題】下列對技能描述正確的是( )。

A.技能就是活動程序 B.技能就是潛能

C.技能是通過練習能提高的 D.技能一下子就能學會

【解析】C。本題考察對技能概念的理解。技能指運用一定的知識、經過練習而獲得的一種合乎法則的活動動作方式。A選項錯誤,技能還需要合乎法則,也需要練習;B選項錯誤,技能不等于潛能;C選項技能可以通過練習來提高動作的有效性,使動作趨于完善;D選項錯誤,技能不可能一下子就學會,需要經歷練習過程。故本題選C。

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