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2020山東教師招聘考試:《地圖的閱讀》答辯題目及解析

2020-06-13 22:31:20

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘答辯備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:《地圖的閱讀》答辯題目及解析”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

答辯是很多地區教師招聘面試的環節之一,其實就是和考官直接對話,回答考官的問題。這些問題一般圍繞試講的內容展開,同時還包含一些教學論知識。以下時地理學科地圖的閱讀答辯題目及解析:

第一題:怎樣比較比例尺的大小?【專業知識問題】

參考答案:

(1)圖幅大小相同時,比例尺越大,地圖上所表示的實地范圍越小,但表示的內容越詳細,精確度越高;比例尺越小,則圖上所表示的實地范圍越大,內容越簡略,精確度越低。

(2)實地范圍相同時,比例尺越大,圖幅面積越小,內容越詳細;比例尺越小,圖幅面積越大,內容越簡略。

(3)大范圍的地區多選用較小的比例尺地圖,如世界政區圖等;小范圍的地區多選用較大的比例尺地圖,如平面圖、軍事圖、旅游圖等。

第二題:球面上如何確定最短航線?【專業知識問題】

參考答案:

(1)確定最短距離

①確定“大圓”:“大圓”即球面兩點所在的過球心的平面與球面的交線。

②確定“劣弧”:大圓上兩點間的最短距離具體應該是哪一段弧線,是由“劣弧”來決定,所謂“劣弧”即兩點間的弧度<180°,如圖中PQ間的劣弧為上側一段弧,P′Q′間的劣弧為下側一段弧。

(2)沿劣弧的行進方向即為最短航線

第三題:如何提高學生學習地理學科的興趣?【教學論問題】

參考答案:

調動學生的學習興趣,誘發思維動機,并不完全體現在新課導入上,而是貫穿于教學的全過程。即在每個教學環節,教師隨時都要拔動學生的心弦,針對學生實際和講授內容。課堂教學中,新奇巧妙的提問就象燈塔,它能把學生帶進知識的迷宮,經過一番探索,頓覺光明;富有啟發性的提問又象魔術棒,它能使學生精神亢奮,注意力高度集中,思維活躍;生動有趣的提問又象催化劑,可以使整個課堂充滿勃勃生機,課堂氣氛活潑輕松。

要提高學生的學習興趣,就要改進教學方法,改變上課時教師滿堂灌的做法,要重視學生的自主參與意識,師生共同活動,做到有啟有發,有講有練。為了讓學生能夠生動活潑地主動學習,在教學時還可以根據實際適當引入地理知識競賽、學生演講、組織討論、野外實習等形式。講完高中第三冊《走可持續發展之路》這一章,組織學生討論一下面對當前生存的環境,若你是有關這方面的負責人,你將怎樣做等等?傊,組織幾次這種教學活動,會使學生覺得地理課實在豐富多彩,不自覺得學習興趣就油然而生。而教師純熟的業務水平,豐富的地理知識,準確、嚴謹、流暢的學科語言表達,則是博得學生喜愛的關鍵。

第四題:采用地理探究法進行教學有哪些意義?【教學論問題】

參考答案:

①探究法可以提高學生提出地理問題、分析地理問題、解決地理問題的能力。

②探究法可以提高學生的地理思維,從地理現象中獲取地理信息,加工和處理地理信息,得出正確的結論。

③探究法可以提高學生的創新精神和實踐能力。例如獨立思考、提出假設、比較和類推思維,這些都是形成創造思維的重要條件。

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